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Educación Para Padres - Satisfaciendo Sus Necesidades El Programa EHDI de Illinois en asociación con IL Hands & Voices Guide By Your Side y otras agencias han creado muchos seminarios web para padres. Seminarios en la web (alojado en YouTube) se basan en la educación, para obtener más aclaraciones u orientación, comuníquese con un profesional o con su guía de padres. ¿No tiene una guía de padres? Puede solicitar uno en la página de Apoyo para padres . El Programa EHDI de Illinois en asociación con IL Hands & Voices Guide By Your Side ha creado muchos SNIPPETS para padres. Estos SNIPPETS son documentos para que aprenda tomando su tiempo, cuando esté listo. Ver fragmentos ahora Los eventos para padres se pueden encontrar en la parte inferior de esta página web o visitando https://www.ilhandsandvoices.org/events EVENTOS Capacitación para padres: seminarios en la web grabados VOLVER ARRIBA Seminarios en la web más antiguos: antes de 2015 Todos los seminarios en la web a continuación se grabaron antes de 2015. Parte de la información puede estar desactualizada o no ser válida. Consulte con un profesional si tiene dudas. 5 razones para alentar el seguimiento después de la prueba de detección de audición en recién nacidos Adaptaciones para niños con pérdida auditiva en el salón de clases Abogar por su hijo mientras mantiene las relaciones escolares Todo sobre DSCC Todo sobre manos y voces de Illinois Tecnología de asistencia Atresia / Microtia Más allá de "Qué digo cuando" Tecnología de implante coclear Discurso con claves Descripción general del programa EI con Nancy Scott Sistemas FM Obtener el apoyo de la familia extendida Genética y pérdida auditiva Tecnología de audífonos Solo para papás Karen Putz y su viaje de crianza Mi vida como persona sorda Pérdida progresiva Proyecto ASPIRE Leer en voz alta a su hijo Estudios de investigación para niños con pérdida auditiva Ritmo y Música Autodefensa Autoestima en niños con pérdida auditiva Hermanos de niños con pérdida auditiva Socialización Enseñar a su hijo a abogar Herramientas TherAPPy para personas con pérdida auditiva (aplicaciones para iPad) Transición de IFSP a IEP Transición: lo básico y más allá Pasando la página: la importancia de leer ¿Qué pasa con el lenguaje de señas? Instituto para padres de bebés y niños pequeños sordos o con pérdida de audición presentaciones en video de 2019 Ver ahora Los eventos para padres se llevan a cabo en todo Illinois. Para obtener más información sobre algunos de estos eventos, puede visitar los siguientes sitios web de organizaciones (haga clic en su logotipo para obtener más información): VOLVER ARRIBA

Problemas de visión en niños pequeños Señales de que un niño pequeño puede tener problemas de visión Los recién nacidos pueden ver mejor a una distancia de solo 8 a 14 pulgadas. Un recién nacido puede ver cosas más lejanas, pero le resulta más difícil concentrarse en objetos distantes. Aún así, una luz que brilla desde lejos puede llamar su atención y puede mirar a otro miembro de la familia que se mueve por la habitación. ​ Después de los rostros humanos, el brillo y el movimiento son las cosas que más les gusta ver a los bebés. Aunque la vista de un recién nacido está funcionando, todavía necesita algunos ajustes, especialmente cuando se trata de enfocar de lejos. Sus ojos pueden incluso parecer cruzarse o divergir (se vuelven "parracos") brevemente. Esto es normal y los músculos de los ojos de su recién nacido se fortalecerán y madurarán durante los próximos meses. ​ Un recién nacido está mejor equipado para ver colores contrastantes que colores similares entre sí. Las imágenes en blanco y negro o los juguetes mantendrán su interés por mucho más tiempo que los objetos o imágenes con muchos colores similares. Saber que su recién nacido ve y disfruta viendo debería incitarle a darle muchas vistas interesantes para mirar, pero no lo sobrecargue. Un artículo a la vez es suficiente. Y no olvide mover a su bebé un poco durante el día. ​ Estarás proporcionando un cambio de escenario necesario a tu pequeño observador. ​ Las señales de que un niño pequeño puede tener problemas de visión incluyen: frotarse los ojos constantemente sensibilidad extrema a la luz mal enfoque seguimiento visual deficiente (seguimiento de un objeto) alineación o movimiento anormal de los ojos (después de los 6 meses de edad) enrojecimiento crónico de los ojos lagrimeo crónico de los ojos una pupila blanca en lugar de negra ​ ​ Los niños con pérdida auditiva corren un mayor riesgo de tener problemas visuales. Consulte a un oftalmólogo pediátrico si a su hijo le han diagnosticado una pérdida auditiva. ​ Adaptado de KidsHealth La visión de su hijo Para imprimir: Problemas de visión (pdf)

Audición y pérdida auditiva Imagen cortesía del Instituto Nacional de Sordera y Otros Trastornos de la Comunicación, Institutos Nacionales de Salud. Cómo funciona el oído - Anatomía del oído ​ OÍDO EXTERNO Pinna - (también conocida como aurícula) la parte externa de la oreja que se puede ver; ayuda con la localización Hueso temporal : la parte del cráneo que protege el oído medio e interno Canal auditivo : el paso entre el pabellón auricular y el tímpano ​ OÍDO MEDIO Tímpano - o membrana timpánica. Una membrana de tres capas que separa el oído externo y medio; vibra para transferir el sonido a los huesos del oído medio llamados huesecillos. Ossicles - tres pequeños huesos del oído medio; los tres juntos no son más grandes que una moneda de diez centavos Maleus - (también conocido como martillo); el primero y más grande de los tres huesos, conecta el tímpano con el yunque; se mueve mecánicamente para transferir el sonido Incus - (también conocido como yunque); segundo de los tres huesos; conecta el martillo al estribo; se mueve mecánicamente para transferir el sonido Stapes - (también conocido como estribo); el tercero y más pequeño de los huesos del oído medio; conecta el yunque a la ventana oval; Mechanically se mueve para transferir el sonido a la cóclea ​ OÍDO INTERNO Cóclea : parte del oído con forma de caracol que contiene el órgano sensorial de la audición. Cambia las vibraciones a los impulsos nerviosos. Nervio Auditivo - (también conocido como octavo nervio); lleva los impulsos nerviosos de la cóclea al cerebro Canales semicirculares : tres canales en forma de U del vestibular ( sistema de equilibrio ); le dice al cuerpo dónde está la cabeza en el espacio; responsable de la conciencia del movimiento de los cuerpos. ​ Cortesía of: Institutos Nacionales de Salud TIPOS DE PÉRDIDA AUDITIVA El tipo de pérdida auditiva que tenga depende de qué parte de su audición esté dañada. Hay tres tipos básicos de pérdida auditiva: ​ Pérdida de audición conductiva Una pérdida auditiva conductiva dificulta que los sonidos lleguen al oído interno. Los audiólogos pueden ayudarlo si tiene este tipo de pérdida auditiva. Acerca de la pérdida auditiva conductiva Su oído se compone de tres partes: el oído externo, el medio y el interno. Una pérdida auditiva conductiva ocurre cuando los sonidos no pueden atravesar el oído externo y medio. Puede ser difícil escuchar sonidos suaves. Los sonidos más fuertes pueden amortiguarse. Los medicamentos o la cirugía a menudo pueden corregir este tipo de pérdida auditiva. Causas de la pérdida auditiva conductiva Este tipo de pérdida auditiva puede ser causado por lo siguiente: Líquido en el oído medio debido a resfriados o alergias. Infección del oído u otitis media. Otitis es un término que se usa para referirse a una infección del oído, y media significa medio. Mal funcionamiento de la trompa de Eustaquio. La trompa de Eustaquio conecta el oído medio y la nariz. El líquido del oído medio puede drenar a través de este tubo. El líquido puede permanecer en el oído medio si el tubo no funciona correctamente. Un agujero en tu tímpano. Tumores benignos. Estos tumores no son cáncer, pero pueden bloquear el oído externo o medio. Cerumen, o cerumen, atascado en el canal auditivo. Infección en el canal auditivo, llamada otitis externa. Es posible que escuche esto llamado oído de nadador. Un objeto atascado en el oído externo. Un ejemplo podría ser si su hijo se pone una piedra en la oreja cuando juega afuera. Un problema con la forma en que se forma el oído externo o medio. Algunas personas nacen sin un oído externo. Algunos pueden tener un canal auditivo deformado o tener un problema con los huesos del oído medio. ​ Pérdida auditiva neurosensorial Una pérdida auditiva neurosensorial ocurre cuando hay daño en el oído interno. Los audiólogos pueden ayudarlo si tiene este tipo de pérdida auditiva. Acerca de la pérdida auditiva neurosensorial Su oído se compone de tres partes: el oído externo, el medio y el interno. La pérdida auditiva neurosensorial, o SNHL, ocurre después de un daño en el oído interno. Los problemas con las vías nerviosas desde el oído interno hasta el cerebro también pueden causar SNHL. Los sonidos suaves pueden ser difíciles de escuchar. Incluso los sonidos más fuertes pueden no ser claros o pueden sonar apagados. Este es el tipo más común de pérdida auditiva permanente. La mayoría de las veces, los medicamentos o la cirugía no pueden reparar la SNHL. Los audífonos pueden ayudarlo a escuchar. Causas de la pérdida auditiva neurosensorial Este tipo de pérdida auditiva puede ser causado por las siguientes cosas: Enfermedades. Medicamentos que son tóxicos para la audición. Pérdida de audición que se da en la familia. Envejecimiento. Un golpe en la cabeza. Un problema en la forma en que se forma el oído interno. Escuchar ruidos fuertes o explosiones. Hipoacusia mixta Una pérdida auditiva mixta es un problema en el oído externo o medio y en el oído interno. Los audiólogos pueden ayudarlo si tiene una pérdida auditiva mixta. Acerca de la pérdida auditiva mixta A veces, una pérdida auditiva conductiva ocurre al mismo tiempo que una pérdida auditiva neurosensorial o SNHL. Esto significa que puede haber daño en el oído externo o medio y en el oído interno o en la vía nerviosa hacia el cerebro. Esta es una pérdida auditiva mixta. Causas de la pérdida auditiva mixta Cualquier cosa que cause una pérdida auditiva conductiva o SNHL puede provocar una pérdida auditiva mixta. Un ejemplo sería si tiene una pérdida auditiva porque trabaja con ruidos fuertes y tiene líquido en el oído medio. Los dos juntos podrían empeorar su audición de lo que sería con un solo problema. Tipos de pruebas de audición que realizan los audiólogos El tipo de pérdida auditiva que tenga su hijo depende de qué parte de la audición esté dañada. Es importante tener en cuenta que un audiólogo, que es un experto capacitado para evaluar la audición, realizará la audición completa. prueba. Además, el audiólogo también hará preguntas sobre antecedentes de nacimiento, infección de oído y pérdida auditiva en la familia. El audiólogo de su bebé le indicará qué tipo de pérdida auditiva tiene su bebé, esta sección puede ayudarlo en comprender la terminología utilizada. ​ Hay tres tipos básicos de pérdida auditiva: ​ PÉRDIDA DE AUDICIÓN CONDUCTIVA Este tipo de pérdida se debe a la incapacidad del sonido para pasar a través del oído externo y medio. El sonido no puede pasar por el oído medio debido a una obstrucción como la cera, un objeto extraño en el canal auditivo, una infección en el oído medio o una malformación del pabellón auricular, el canal auditivo o los huesos del oído medio. Una pérdida auditiva conductiva generalmente se puede corregir mediante un tratamiento médico, como cirugía, medicamentos o la eliminación de la obstrucción. ​ Causas de la pérdida auditiva conductiva Líquido en el oído medio por resfriados o alergias Infección del oído u otitis media Mal funcionamiento de la trompa de Eustaquio Un agujero en el tímpano Tumores benignos Cerumen atorado en el canal auditivo Infección en el canal auditivo, llamada otitis externa (oído de nadador) Un objeto atascado en el oído externo Un problema con la forma en que se forma el oído externo o medio Oído externo subdesarrollado o ausente (Microtia) Ausencia del canal auditivo (Atresia) ​ PÉRDIDA AUDITIVA NEUROSENSORIAL Este tipo de pérdida auditiva ocurre cuando hay daño en la cóclea (oído interno) o en el nervio auditivo que va al cerebro. La pérdida auditiva neurosensorial no se puede corregir médica o quirúrgicamente; por lo tanto, este daño es permanente. ​ Causas de la pérdida auditiva neurosensorial enfermedades Medicamentos que son tóxicos para la audición. Pérdida de audición que viene de familia Envejecimiento Un golpe en la cabeza Un problema en la forma en que se forma el oído interno. Escuchar ruidos fuertes o explosiones PÉRDIDA AUDITIVA MIXTA Esta es una combinación de pérdidas auditivas conductivas y neurosensoriales. Hay un problema con el oído externo y medio y daño a la cóclea o al nervio auditivo. Cualquier cosa que cause una pérdida auditiva conductiva o neurosensorial puede conducir a una pérdida auditiva mixta. Grados de pérdida auditiva y efectos potenciales ​ Cada niño es diferente. Los posibles efectos de una pérdida auditiva dependen del grado de pérdida, los servicios de identificación temprana, la amplificación y la participación de los padres. ​ La siguiente tabla le mostrará el grado de pérdida en el lado izquierdo y los efectos de esa pérdida en el lado derecho. Hable con su audiólogo si tiene más preguntas sobre lo que esto significa para su hijo. PÉRDIDA LEVE 20 - 40dB Sin amplificación, el niño puede escuchar la mayoría de las conversaciones de cerca y en ambientes silenciosos, pero es probable que se pierda partes de las palabras. El niño puede parecer que "escucha cuando quiere". El niño puede experimentar alguna dificultad en los entornos de comunicación y educación. Pueden ocurrir retrasos en el lenguaje y errores en el habla. La amplificación y la lectura de labios pueden complementar la comprensión de lo que se dice. Deben fomentarse los audífonos y la intervención. PÉRDIDA MODERADA 41 - 55dB Sin amplificación, el niño tendrá dificultad para escuchar una conversación hablada. Es posible que se pierda entre el 50 y el 100 % de las conversaciones habladas. La amplificación y la intervención adecuadas deben permitir que el niño escuche y reconozca la mayoría de los sonidos. El desarrollo del habla y el lenguaje (p. ej., articulación, desarrollo del vocabulario, calidad de la voz) puede retrasarse sin intervención. MODERADAMENTE - PÉRDIDA SEVERA 56 - 70dB La conversación debe ser muy alta para ser escuchada sin amplificación. La amplificación adecuada ayudará al niño a desarrollar la conciencia del lenguaje hablado. La edad de amplificación, el uso constante de audífonos y la intervención son importantes para ayudar al niño a aprender a usar su audición. El niño corre el riesgo de sufrir retrasos significativos en la comprensión del habla del lenguaje hablado, la comprensión del lenguaje y la calidad de la voz. PÉRDIDA SEVERA 71 - 90dB Sin amplificación, el niño puede escuchar voces fuertes y sonidos cerca del oído. Si la pérdida es desde el nacimiento, es posible que el lenguaje hablado y el habla no se desarrollen espontáneamente o que se retrasen gravemente a menos que se realicen modificaciones e intervenciones. Con el uso temprano y constante de audífonos, muchos niños podrán detectar sonidos como el habla. La mayoría de los niños usarán la visión además o en lugar de la audición. PÉRDIDA PROFUNDA 90 dB o más Sin amplificación, el niño será más consciente de los sonidos como vibraciones. El niño puede depender de la vista en lugar de la audición como medio principal de comunicación y aprendizaje. El habla y el lenguaje oral no se desarrollarán espontáneamente sin modificaciones e intervención. El lenguaje hablado se retrasa significativamente, se pueden desarrollar patrones de habla anormales y la calidad de la voz suele disminuir. La amplificación puede o no ser útil para escuchar una conversación hablada. La audición residual puede beneficiarse de la amplificación. La amplificación puede o no ser útil para escuchar una conversación hablada. El niño es un candidato potencial para un implante coclear. El uso de un lenguaje de señas o un sistema de señas puede beneficiar el desarrollo del lenguaje. UNILATERAL AUDIENCIA PÉRDIDA Hasta hace poco, a los niños con pérdida auditiva unilateral no se les detectaba la pérdida auditiva hasta que estaban en la escuela. Ahora, con el cribado auditivo neonatal se detecta la pérdida auditiva unilateral durante los primeros meses de vida. Los niños con pérdida auditiva unilateral pueden correr el riesgo de sufrir retrasos en el habla y el lenguaje y/o dificultades educativas. Puede tener dificultad para escuchar conversaciones habladas débiles o distantes. Suelen tener dificultad para saber de dónde vienen los sonidos. Puede tener dificultad para entender conversaciones habladas provenientes del lado de la cabeza que tiene la pérdida auditiva. Audiogramas El audiograma es un gráfico que representa qué tan alto debe ser un sonido en un tono específico para que el niño lo escuche. ​ Frecuencia - es el tono que se mide en Hertz (Hz). Por lo general, se utilizan frecuencias de 250 a 8000 Hz en las pruebas porque este rango representa el lugar donde se produce el habla de conversación normal, aunque el oído humano puede detectar tonos de 20 a 20 000 Hz. Intensidad - es el volumen que se mide en decibelios (dB) el audiograma generalmente refleja -10 a 110 dB con 0-20 dB dentro de los límites normales. Configuración de la pérdida auditiva : es la forma de la pérdida auditiva debido a la cantidad de pérdida auditiva en cada frecuencia. ​ ¿Qué es el discurso banana y por qué es importante? El habla banana es importante porque abarca casi todos los sonidos del lenguaje humano, que es esencial para nuestra comunicación entre nosotros. Las personas con audición normal también pueden escuchar muchos sonidos fuera del habla, como el crujido de hojas de alta frecuencia o truenos de baja frecuencia. Imagen 1 Imagen 2 Decodificación de los audiogramas Símbolos de audiograma ​ Conducción de aire - el proceso de conducir ondas sonoras a través del canal auditivo hasta el tímpano, que vibra en respuesta a los cambios en la presión del aire adyacente. Conducción ósea - se refiere al sonido conducido como vibración sutil a lo largo de los huesos hasta el oído interno que alberga los órganos de la audición y el equilibrio. Enmascarado - El enmascaramiento audiométrico se realiza para proporcionar resultados precisos de la audiometría de tonos puros al separar los oídos acústicamente; esto significa que el oído que no está en la prueba no puede ayudar al oído de la prueba. Esto generalmente se hace usando ruido blanco o un sonido similar en el oído que no se está probando. Desenmascarado - La prueba no separó los oídos acústicamente. Esto significa que no se utilizó ruido blanco o sonido similar durante la prueba. ​ Abreviaturas de audiogramas ​ CNT - No se pudo probar DNT - No probado HA - Audífono HAE - Evaluación de audífonos NR - Sin respuesta SNHL - Pérdida auditiva neurosensorial WNL - Dentro de los límites normales AU - Ambos lados (orejas) AS - Izquierda AD - Derecha RTC - Regreso a la clínica PRN : según sea necesario BC - Conducción ósea CA - Conducción aérea PTA - Promedio de tonos puros UCL - Nivel de volumen incómodo MCL - Nivel de volumen más cómodo HFA - Promedio de alta frecuencia HL - Nivel de audición SPL - Nivel de presión sonora SRT - Umbral de recepción de voz SAT - Umbral de reconocimiento del habla Configuración de Pérdida Auditiva La configuración se refiere a cómo se ven los resultados de una prueba de audición en un audiograma. Por ejemplo, puede tener pérdida auditiva en una frecuencia o tono y no en otra. También puede tener un grado diferente de pérdida auditiva en cada frecuencia o tono. A continuación se presentan algunas de las configuraciones más comunes de pérdida auditiva: Plano : igual en todas las frecuencias Pendiente : la audición empeora a medida que sube de tono Pendiente inversa : pérdida auditiva en las frecuencias bajas, aumentando a una mejor audición en las frecuencias altas Bocado de galleta : pérdida auditiva en las frecuencias medias, con mejor audición en frecuencias altas y bajas Asimétrica : mayor pérdida auditiva en un oído que en el otro VOLVER ARRIBA

¿Es usted padre de un bebé con un diagnóstico de pérdida auditiva confirmado? ¿Es usted un proveedor que trabaja con bebés y niños pequeños sordos o con dificultades auditivas? Encuentre un audiólogo pediátrico ​ Amigos de EHDI PADRES ​ Lee mas Amigos de EHDI Proveedores Lee mas

Capacitación de Proveedores/Profesionales Ahora tenemos oportunidades de capacitación a pedido para que las vea y aprenda. Deberá crear una cuenta de Moodle para acceder a estos videos. Habrá requisitos de prueba previa y posterior para recibir crédito. Puede solicitar crédito de EI y de desarrollo profesional de ISBE para cada curso. Se le solicitará que cree una cuenta de Moodle para acceder a estas capacitaciones a pedido. Agregaremos nuevas capacitaciones cada pocos meses, así que vuelva a consultar. Regístrate ahora Regístrate ahora Vuelva a consultar pronto. actualmente estamos en proceso de subtitular todos los videos y solicitar crédito de PD de EI e ISBE. Una vez que los tengamos disponibles, los encontrará aquí . Mientras tanto, puede ver las ofertas de educación para padres, tenga en cuenta que no están disponibles para crédito. Educación para padres

Materiales para padres El Comité Conjunto sobre Audición Infantil (JCIH) tiene representantes de los programas de Pediatría, Otología, Patología del Habla y Lenguaje, Audiología, Educación para Sordos y Programas Estatales de Detección e Intervención Tempranas de la Audición (EHDI). JCIH publicó una declaración de posición en 2019 que brinda orientación sobre las funciones y responsabilidades de los proveedores que pueden ser parte del viaje de un niño sordo o con problemas de audición (DHH). Estos recursos se crearon para ayudar a los padres y profesionales a comprender y seguir las recomendaciones de JCIH.

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Fomentando la alegría ¿Qué es fomentar la alegría? La alegría es un sentimiento intenso y temporal de emoción positiva como consecuencia de un ajuste perfecto entre nuestra identidad y el momento que estamos viviendo. En manos & En Voces sabemos lo que significa ser familia de un niño sordo o con problemas de audición. Algunos días son abrumadores, podemos sentirnos solos y preocupados por qué hacer a continuación sin siquiera saber qué será lo “próximo”. Pero también sabemos lo importante que es celebrar a nuestros hijos y ver todos los regalos que su hijo tiene para ofrecer. ¡Eso es lo que queremos decir con Fomentar la alegría! Las investigaciones muestran que cuando enfocas tu atención, “reconectas” tu cerebro. Ya sea a través de meditaciones alegres o creando momentos o Hábitos para pensar en la alegría: cuando tienes la determinación de Fomentar la Alegría, puedes cultivar actitudes amables hacia ti mismo, los demás y tus situaciones. Los padres que han utilizado el diario Fostering Joy compartieron: ​ “Cuando comencé el diario, me costó mucho ponerle un número a la alegría que sentía, pero me encontré sonriendo mientras escribía en el libro y en un entorno en el que normalmente no sonreía. Definitivamente elevó mi nivel de alegría” ​ “Era difícil escribir un diario cuando comencé, pero al día siguiente me centré en los momentos y, al tercer día, comencé a escribir. había mucho más para compartir” ​ "No existe una forma correcta o incorrecta de escribir este diario, hazlo tuyo" Hojas de consejos para fomentar la alegría: Hojas de consejos para fomentar la alegría en diferentes idiomas: Más hojas de consejos Seminario web sobre Fomentar la alegría (30 minutos):

Entrenamiento y educación En Illinois EHDI, los resultados de nuestros niños sordos o con problemas de audición son de suma importancia. Queremos brindar capacitación y apoyo a las familias y proveedores que trabajan con ellos. Creemos que con el conocimiento y la comprensión se llega al éxito. Si tiene una capacitación que le gustaría que se incluyera, envíenos un mensaje para que lo consideremos. Padres Proveedores Instalaciones de Parto

Materiales del proveedor El Comité Conjunto sobre Audición Infantil (JCIH) tiene representantes de los programas de Pediatría, Otología, Patología del Habla y Lenguaje, Audiología, Educación para Sordos y Programas Estatales de Detección e Intervención Tempranas de la Audición (EHDI). JCIH publicó una declaración de posición en 2019 que brinda orientación sobre las funciones y responsabilidades de los proveedores que pueden ser parte del viaje de un niño sordo o con problemas de audición (DHH). Estos recursos se crearon para ayudar a los padres y profesionales a comprender y seguir las recomendaciones de JCIH.

청각신경병성 스펙트럼 장애 - ANSD Auditory Neuropathy Spectrum Disorder 전문 청능사 Who are Audiologists CMV 란? What is CMV 는 발달 치료사 - 청력전문가(DT/H) What is a DT/H 각 상실 외 기타 장애이 More than Hearing Loss 감각신경 난청 Sensorineural Hearing Loss 청능 재활이란? Aural Rehabilitation 전음성 난청 Conductive Hearing Loss 자녀와 소통 하기 Communication Options 일리 노이의 EI 알아보기이 What is Ea rly Intervention 권장 검사이 Recommended Tests 편측성 난청이 Unilateral Hearing Loss 국 수화 (ASL) 에 관한 모 든 것 What is ASL CMV 예방 CMV Prevention DSCC란? What is DSCC 소이증 / 폐쇄증이 Mic rotia/Atresia 는 언어치료사 (SLP) Speech Language Pa thologist

Pruebas de diagnóstico de la audición: qué esperar Pruebas de diagnóstico antes de los 3 meses de edad Algunos bebés necesitan pruebas de seguimiento después de ser reevaluados. Esos bebés serán referidos a un audiólogo para recibir pruebas de diagnóstico. Esta prueba confirmará el nivel de audición de su bebé y determinar si tienen o no pérdida auditiva. Hay recursos disponibles para familias con un niño que necesita pruebas de diagnóstico, esta página debe responder cualquier pregunta que pueda tener. Pruebas de diagnóstico de audición La prueba de audición debe ser realizada por un audiólogo pediátrico. Se trata de una persona capacitada para evaluar la audición y realizar un seguimiento de usted y su bebé. En este breve video, la Dra. Dawn Violetto explicará qué es un audiólogo pediátrico. Pruebas de diagnóstico de audición La prueba de audición debe ser realizada por un audiólogo pediátrico. Esta es una persona capacitada para evaluar la audición y hacer un seguimiento con usted y su bebé. ​ ¿Cómo organizo las pruebas? Si tienes seguro medico : Llame a su compañía de seguros. Dígales que su bebé necesita una prueba auditiva de diagnóstico para recién nacidos. Pregunte si hay algo especial que deba hacerse para que el seguro pague la prueba. Si se necesita una remisión, llame al médico del bebé para una remisión a un audiólogo que sea proveedor de su plan. Llame a un audiólogo que sea proveedor de su plan de seguro y coordine la prueba. ​ Si tiene dificultades para hacer arreglos para una prueba de audición de diagnóstico para recién nacidos o no tiene seguro: Llame a la División de Atención Especializada para Niños (DSCC) al 1-800-322-3722. Pida el número de teléfono de la oficina de DSCC más cercana a su domicilio. Llame a su oficina local de DSCC. Pida nombres, direcciones y números de teléfono de audiólogos que puedan realizar esta prueba. Si tiene All Kids o Medicaid, pídale al personal que lo ayude a encontrar un proveedor de Medicaid/All Kids en su área que pueda realizar pruebas de audición para recién nacidos. Llame a uno de los audiólogos y programe una fecha y hora para la prueba. ​ Si necesita ayuda para pagar la prueba auditiva de diagnóstico para recién nacidos: Llame a la División de Atención Especializada para Niños (DSCC) al 1-800-322-3722. Pida el número de teléfono de su oficina local de DSCC. Llámelos y dígales que necesita ayuda para pagar una prueba auditiva de diagnóstico para recién nacidos. DSCC puede pagar las pruebas auditivas de diagnóstico para recién nacidos cuando no tiene otros recursos. DSCC también paga la atención médica y los audífonos para las familias elegibles. DSCC puede responder preguntas, brindar información y ayudarla a obtener los servicios que usted y su bebé necesitan. DSCC puede ayudarlo a encontrar un audiólogo o proveedor médico que pueda trabajar con Medicaid y All Kids. DSCC también puede ayudarlo si tiene problemas para obtener servicios a través de su plan de seguro. ​ ¿Preguntas? Comuníquese con DSCC al 1-800-322-3722 Voz/TTY o ilsound@uic.edu ​ Términos de prueba ​ ​ ​ Tipos de Pruebas Respuesta auditiva del tronco encefálico (ABR) : la ABR, también conocida como BSER o BEAR, es una prueba objetiva que analiza la vía auditiva desde el oído hasta el tronco encefálico. La prueba se completa cuando el niño está dormido o sedado. Antes de la prueba, se limpian pequeñas áreas en la frente y cerca de las orejas. Luego se colocan electrodos en estas áreas. A continuación, se colocan pequeños auriculares en los oídos de los bebés. Los auriculares presentan sonidos que varían en volumen y tono para el oído del niño. Estos sonidos producen una respuesta eléctrica del cerebro cuando el niño escucha el sonido. Un ABR mostrará la capacidad auditiva de un niño en diferentes tonos. Pruebas de comportamiento : observar al niño en busca de un cambio de comportamiento cuando se presenta un sonido. El cambio puede ser si el niño deja de llorar, succionar o alimentarse. El padre y el probador juzgan que la respuesta está presente o ausente Emisiones otoacústicas (OAE) : se pueden probar con TOAE (emisiones otoacústicas transitorias) o DPOAE (emisiones otoacústicas de productos de distorsión). Esta prueba a menudo se usa como medida de detección para ver si el niño está escuchando a través del nivel de la cóclea, la pequeña parte del oído con forma de caracol. Se coloca una pequeña punta de sonda en el canal auditivo del bebé. La sonda envía una señal a la cóclea. Si la cóclea funciona como debería, la sonda mide un eco. Si el niño tiene residuos en el canal auditivo, líquido en el oído medio o pérdida auditiva, no se medirá el eco. Inmitancia acústica : pruebas utilizadas para evaluar la función del oído medio; incluye timpanometría, umbrales de reflejo acústico y disminución del reflejo acústico VOLVER ARRIBA